小學(xué)作業(yè)題套路深

2018-11-20 13:15?來(lái)源 綜合

　　小學(xué)作業(yè)題套路深：近日，一批靠想象才能完成的小學(xué)作業(yè)題又小火了一把，小朋友神奇的腦路讓家長(zhǎng)哭笑不得。不少家長(zhǎng)吐槽，這些作業(yè)題套路深，這樣的題目有什么意義呢？

　　近日，一批靠想象才能完成的小學(xué)作業(yè)題又小火了一把，小朋友神奇的腦路讓家長(zhǎng)哭笑不得。小學(xué)作業(yè)題每逢出現(xiàn)在公眾的視線中，總能迅速引發(fā)關(guān)注，不知道大家還記不記得下面這道數(shù)學(xué)題。

小學(xué)作業(yè)題套路深

　　家長(zhǎng)們開動(dòng)腦筋都來(lái)一試身手，卻算出了四種截然不同的答案。不是答案不唯一，而是前三種都是錯(cuò)的。問題就出在家長(zhǎng)們大多沒留意題干中的多處“陷阱”。

　　有網(wǎng)友吐槽：“給小學(xué)生出題弄這么多小心機(jī)和套路有必要嗎？現(xiàn)在孩子可真累！”

　　同一道題 家長(zhǎng)們做出四種答案

　　這道題表面上看起來(lái)很簡(jiǎn)單，不少人不假思索就開始算起來(lái)。“答案為19。”又有人算出了“30”的答案。倆人一對(duì)算法，前者恍然大悟，原來(lái)是自己不細(xì)心。“前邊一連串的都是加號(hào)，沒看清最后一個(gè)加號(hào)斜著放的，變成了乘號(hào)。”這邊好像剛明白點(diǎn)兒，又有人冒出了“20”的答案。

　　前兩種答案的人趕緊向第三種答案的人求教，再次恍然大悟，原來(lái)代表某個(gè)數(shù)的紅色哨子圖案在不同算式中是不一樣的、在第三個(gè)算式中，紅色哨子是兩個(gè)疊加放置的，第四個(gè)算式中卻只有一個(gè)哨子，把數(shù)量看清楚后，算出來(lái)的結(jié)果自然就不同了。

　　正當(dāng)朋友圈中紛紛感慨這題出的有水平時(shí)，有人又提出了新答案：“結(jié)果應(yīng)該是16吧。”

　　這下大家都有點(diǎn)蒙了，難道還有“小陷阱”沒注意到？

　　給出第四種答案的人提醒到，算式中的小動(dòng)物圖案有的脖子上掛了紅哨子，有的沒掛。眾人仔細(xì)一看，果然是這樣，但脖子上的小哨子十分不明顯，不經(jīng)過(guò)提醒還真是輕易看不出來(lái)。這樣，把脖子上的哨子也算在內(nèi)的話，這道題的結(jié)果就是16了。

　　網(wǎng)友感嘆，現(xiàn)在的作業(yè)題套路這么深了?。?/p>

　　幸虧寶寶小學(xué)畢業(yè)得早！

　　終于體會(huì)到小學(xué)生為何如此強(qiáng)大了！

　　這些年，虐哭家長(zhǎng)的題目不止這一道，在此摘出幾個(gè)，各位隨意感受下：

　　據(jù)說(shuō)這是一道二年級(jí)的數(shù)學(xué)題：

小學(xué)作業(yè)題套路深

　　看到這個(gè)題目突然有點(diǎn)慌，有人說(shuō)答案是第四個(gè)，并解釋：

　　題中外星人的特點(diǎn)是：周圍有三個(gè)圈圈，里面有一個(gè)三角形......

　　數(shù)學(xué)題中滿是套路 這有必要嗎

　　面對(duì)這種到處是“坑”的小學(xué)數(shù)學(xué)題，不少早已經(jīng)脫離校園的成年人直呼“太可怕了，幸虧畢業(yè)得早！”

　　“想到可憐的孩子們要常年面對(duì)這類刁鉆題就心酸，孩子們太可憐了。教育應(yīng)該多培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題的能力，在題干上設(shè)計(jì)這么多小心機(jī)和小套路等著孩子往坑里跳有意義嗎？”一位媽媽說(shuō)。

　　有孩子上初中的家長(zhǎng)感同身受地說(shuō)：“考題的類型就那么多，一般大考還不能出跟以前一樣的題，那出題老師只能在題干設(shè)計(jì)上下文章了。拿中考來(lái)說(shuō)，題的難易程度都是有要求的，不能出偏難怪題，所以有一些出題老師會(huì)在學(xué)生審題這個(gè)環(huán)節(jié)上設(shè)置考查點(diǎn)，題可能孩子們都會(huì)，但只有細(xì)心的孩子才能拿高分，這是孩子老師經(jīng)常說(shuō)的話。”

　　還有網(wǎng)友看了這道題后不禁自我反思起來(lái)：“是我們變笨了，還是我們終于變得正常了。當(dāng)年我也是高考數(shù)學(xué)接近滿分的人，怎么如今連這么簡(jiǎn)單的題都做不對(duì)呢？這樣的題考查的到底是什么，練習(xí)這樣的題又有什么用，考出來(lái)的分?jǐn)?shù)又能代表什么？”

編輯： yujeu